RAZVOJNE FAZE PREDŠOLSKEGA OTROKA
1. LETO STAROSTI
GIBANJE      
  • Otrok se kobaca, vstaja/hodi ob opori in hodi.
  • V roki zna držati predmete.
  • Žlico drži samostojno in stresa vse manj hrane.
  • Potrebujejo gibalne izzive, ki spodbujajo motorični razvoj.
GOVOR
  • Otrok razume osnovne besede in jih nekaj tudi izgovori.
  • Izpolnjuje preproste naloge (ne, pridi).
  • Posluša in oponaša zvoke iz okolice, imitira glasove.
  • Se že odzove na svoje ime – pogleda. Prepozna svoje družinske člane na fotografiji.
  • Pokima in odkima, kadar je to primerno.
  • Uporablja geste.
  • Pomaha v pozdrav.
ZAZNAVANJE, SPOZNAVANJE - INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
  • Otrok prepoznava predmete iz svoje okolice, najde skriti predmet in  izroči predmet na zahtevo.
  • V ospredju je učenje s poskusi in napakami.
  • Že poskuša funkcionalno igro s kakšnimi predmeti, igračami.
  • Prva posnemanja rokovanja odraslih.
SOCIALNI RAZVOJ
  • Otrok ob pomoči odraslega pije iz skodelice, žveči hrano in pomaga pri oblačenju.
  • Oponaša preprosta dejanja, na prepoved se odzove s prekinitvijo dejavnosti.
  • Pokaže s prstom v želeno smer.
  • Ne odziva se na čustvene dražljaje iz okolice.
  • Ne predvideva nevarnosti.
  • Strah ga je ob odsotnosti bližnjih oseb.

2. LETO STAROSTI
GIBANJE
  • Otrok samostojno hodi, zna teči, a se še ne zna hitro obračati ali ustaviti.
  • Začne dojemati ritem.
  • Brez opore pobere predmet iz tal, po stopnicah se spušča ob opori.
  • Meče in pobira predmete, niza kroglice na nit, gradi stolp iz kock, riše spiralne čačke, žogo lovi še nespretno.
  • Sestavlja 4-5 delne sestavljanke.
  • Je z žlico.
  • Razvija se ročnost in pogosteje uporablja dominantno roko.
  • Obrača liste slikanice, stran za stranjo.
GOVOR
  • Otrok na zahtevo izgovori svoje ime in odgovarja na vprašanja, ki se tičejo njega.
  • Že zmore prepoznavati funkcije predmetov.
  • Število besed se veča. Nastajajo kratki – dvozložni ali trozložni stavki.
  • Razume majhno, veliko.
  • Ponavlja besede.
  • Sprašuje »kaj je to, zakaj?«
  • Imenuje vsaj šest predmetov na sliki.
  • S prsti pokaže koliko je star. Začne z igro vlog.
  • Izpolni enodelno navodilo.
  • Besedno začne izražati želje in nestrinjanja.
  • Pove kratko pesmico.
  • Gleda knjige in poimenuje poznane besede.
ZAZNAVANJE, SPOZNAVANJE - INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
  • Otrok obrne narobe obrnjeno slikanico in si jo sam ogleduje.
  • Poimenuje predmete na sliki, ki jih pozna.
  • Imenuje eno barvo in oceni vir zvoka iz drugega prostora.
  • Obvladuje preproste ovire, na zahtevo pokaže pet delov telesa.
  • Združuje identične oblike in barve v skupine.
  • Posnema delo odraslih.
  • Loči spola in prepozna svoj spol.
  • Transformira predmete.
  • Zmore poslušati pravljico, zgodbo nekje 10 minut.
  • Po navodilu vzame en predmet iz množice.
  • Učenje z vpogledom.
SOCIALNI RAZVOJ
  • Otrok zna sleči oblačila.
  • Pije iz skodelice.
  • Ponoči je pretežno suh.
  • Igra se ob vrstnikih, občasno jim pokaže ali da igračo. V tem obdobju še težko deli svoje igrače.
  • Začne posnemati vrstnike.
  • Izraža zanimanje za skupinsko igro.
  • Značilna sta kljubovalnost, trma in ljubosumje.
  • Začne izražati svoje želje. Izkazuje kljubovalnost, trmo.
  • Kadar ga kdo udari, udari nazaj.
  • Brani svojo lastnino.
  • Sodeluje pri enostavnih skupinskih dejavnostih.
  • Separacijska anksioznost je vse manj pogosta.
  • Ponavlja aktivnosti v katerih uživa.
  • Začne se igrati ob vrstnikih - vzporedna igra.
  • Rad se igra igro pretvarjanja.
  • Potreba po neodvisnosti nararašča, vztraja, da naredi sam.
 
3. LETO STAROSTI
GIBANJE
  • Po stopnicah se spušča brez opore.
  • sonožno poskakuje.
  • Hodi po prstih in peti, naprej in nazaj.
  • Teče stabilno in hitro.
  • Nekaj sekund lahko stoji na eni nogi.
  • Zna voziti tricikel, poganjalca.
  • Gnete plastelin/testo.
  • Nenatančno reže s škarjami.
  • Zlaga kocke v niz.
  • Oponaša risanje kroga, vodoravne in navpične črte
  • Oponaša risanje križa.
  • Razporedi tri like v okvirčke.
  • Riše z vodenimi barvicami.
  • Zna jesti z vilico.
  • Zmore sleči oblačila in večji del oblačil tudi obleči – postaja samostojen v skrbi zase.
GOVOR
  • Otrok o sebi govori v tretji osebi.
  • Zaključi zadnji zlog ali besedo znane pesmi.
  • Uporablja zaimke: moj, mene, jaz.
  • Razume predloge »NA«, »V«, »ZRAVEN«.
  • Pripoveduje svoja doživetja, uporablja zaimke in množino.
  • Razume in odgovarja na vprašanja.
  • Razume nasprotja.
  • Razume uporabo znanih predmetov.
  • Sledi navodilu z dvema kriterijema.
  • Poimenuje dele telesa in razume njihovo funkcijo.
  • Govori do 6 besedne stavke.
  • Opisuje dejanja na sliki.
  • Uporablja nikalnici »nočem« in »ne bom«.
  • Domačim je je njegov govor večinoma razumljiv.
ZAZNAVANJE, SPOZNAVANJE - INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
  • Otrok prepozna sebe na fotografiji in opazi drobne podrobnosti, prepozna knjigo po platnici.
  • Razlikuje hladno od toplega, prepozna največje in najdaljše.
  • Like razvršča po obliki in razvršča okrogle ploščice po barvi ali velikosti.
  • Opaža količino malo: veliko.
  • Pogosta je simbolna igra, igra pretvarjanja in igra vlog.
  • Razvršča predmete glede na funkcijo ali glede na barvo ali velikost.
  • Vstavlja like v ploščo (kvadrat, krog, trikotnik, pravokotnik).
  • Postavlja vprašanja (kdo, kdaj, kje, zakaj).
  • Razvršča velike in male predmete.
  • Zapomni si in izvrši 3 zadane naloge.
  • Zmore prepoznati najdaljšo črto in največji krog.
SOCIALNI RAZVOJ
  • Otrok pozna svoje ime, starost, spol.
  • Igra se po lastni iniciativi in uživa, ko lahko pomaga odraslim.
  • Pridruži se skupinski, vodeni igri.
  • Pospravi igrače in zanje skrbi.
  • Prevladuje vzporedna igra in vse bolj pogosta je simbolna igra in igra pretvarjanja.
  • Intenzivno se začne obdobje igre vlog.
  • Sklepa prijateljstva in uživa v igri z njimi.
  • Se zlahka loči od odraslih oseb.
  •  Če ga omejujemo, nam pokaže različna čustva negodovanja.
  • Občuti krivdo, kadar se neprimerno obnaša. Poskuša spremeniti ali odpraviti posledice (npr. udari in poboža).
 
4. LETO STAROSTI
GIBANJE
  • Otrok koraka v ritmu glasbi.
  • Hodi po ravni črti z eno nogo pred drugo.
  • Sestopa po stopnicah, skoči z druge stopnice, preskoči oviro, pleza, v teku brcne žogo.
  • Poskuša narisati človeka »glavonožca«, preriše kvadrat in črke.
  • Otrok je popolnoma samostojen pri umivanju in oblačenju.
  • Pisalo drži s tremi prsti.
  • S škarjami striže po krivih črtah.
  • Pri dejavnostih vezanih na koordinacijo oko-roka postaja bolj točen.
GOVOR
  • Otrok ima dolge samogovore, popolne povedi, razumljiv govor.
  • Postavlja vprašanja.
  • Ubesedi dogajanje in opisuje dejanja na sliki.
  • Odgovarja na navodilo, ki ima tri zahteve (»Pojdi v kopalnico, poišči krtačo za lase in jo prinesi.«)
  • Opisuje dejanja na sliki.
  • Povezano govori o stvareh, ki so se mu zgodile.
  • Hitro usvaja slovnična pravila.
  • Besede povezuje v pravilno zaporedje.
  • Pravilno izraža nikalne in vprašalne povedi.
  • Nenehno postavlja vprašana.
  • Zna povedati kratko zgodbico in pesmico.
  • Razume preprosta vprašanja o prebrani zgodbi.
  • Njegov govor je razumljen vsem.
  • Lahko se pojavijo težave pri sičnikih, šumnikih, l in r ter izgovorjavi daljših besed.
ZAZNAVANJE, SPOZNAVANJE - INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
  • Razlikuje in prepoznava zvoke in glasove.
  • Razvršča po barvi, obliki ali velikosti.
  • Opazi manjkajoče podrobnosti na risbi.
  • Sestavi sestavljanko iz 12 delov.
  • Sestavlja enostavne konstrukcije iz kock.
  • Prepoznava predmete po otipu brez gledanja.
  • Nadaljuje nedokončano zaporedje.
  • Pozna barve.
  • Ima rad prijatelje istega spola.
  • Zmore odložiti zadovoljevanje svojih potreb.
  • Uči se z opazovanjem in spraševanjem.
  • Prešteva 4 predmete v vrsti.
  • Ponovi poved iz šestih besed.
  • Prepozna predmete po otipu, brez gledanja.
  • Razvršča logične naloge po dveh lastnostih (poišči rdeč krog.)
  • Rešuje preproste problemske situacije.
SOCIALNI RAZVOJ
  • Otrok nadzoruje izločanje, vendar potrebuje pomoč pri higieni.
  • Začenja sprejemati preprosta pravila igre, kooperativna igra z vrstniki in prve simpatije.
  • Prevladuje simbolna ali domišljijska igra. Pri igri uporablja domišljijsko sposobnost pretvarjanja.
  • Pojavijo se čustva sramu, zavisti, upanja in ponosa ter prvi estetski občutki.
  • Zmore deliti igrače z drugimi otroki.
  • Razvija se močan občutek empatije – zavedanje čustev drugih ljudi.
  • Vedno bolj pomaga odraslim pri vsakodnevnih opravilih.
  • Čustveno se naveže na druge ljudi.
  • Samostojno se pripravi na spanje.

5. LETO STAROSTI
GIBANJE
  • Otrok teče in pri teku menja smer.
  • Poskakuje po eni nogi.
  • Stoji na prstih.
  • Skače s kolebnico.
  • Z obema rokama ujame majhno žogo.
  • Shematsko nariše človeka, podobe na risbah so prepoznavne.
  • Striže s škarjami.
  • Zmore daljše sprehode in daljšo hojo v hrib.
  • Prijem pisala je ustrezen.
  • Kopira vse like.
  • Dela pahljačo iz papirja.
  • Vozi kolo.
  • Hodi po gredi.
GOVOR
  • Otrok pripoveduje kratke zgodbe, pripoveduje zgodbo ob risbah.
  • Prepoznava nekatere črke abecede.
  • Uporablja pretekli in prihodnji čas.
  • Odgovarja na preprosta vprašanja in postavlja vprašanja »kdaj, zakaj, kako?«.
  • Razume predloge »za« in »pred«,...
  • Sledi verbalnim navodilom.
  • Loči besede, ki se začnejo z istim glasom.
  • Opiše predmete z več lastnostmi.
  • Razume rimo, zgodbo, pesmi.
  • Razume in uvidi količine (do 5).
  • Zmore obnoviti krajšo zgodbo.
  • Lahko se pojavijo težave pri sičnikih, šumnikih, l in r ter izgovorjavi daljših besed.
ZAZNAVANJE, SPOZNAVANJE -  INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
  • Prepozna izvor bolečine.
  • Sestavi sliko iz štirih delov.
  • Orientira se v času (dan, noč, jutro ,večer,…).
  • Opazi in razlikuje podobnosti in razlike.
  • Sledi različnim zaporedjem in nadaljuje zaporedje.
  • Sestavlja sestavljanko z več deli.
  • Izraža se skozi risanje, barvanje.
  • Zmore uporabljati površino celotnega lista.
  • Dlje časa je lahko osredotočen na določeno aktivnost.
  • Razlikuje med vzorci in dopolni vzorec.
  • Pozna večino barv.
  • Povezuje časovno zaporedje dogodkov.
  • Razvršča logične naloge po treh lastnostih.
  • Orientira se v času.
SOCIALNI RAZVOJ
  • Otrok se rad igra z vrstniki istega spola.
  • Nadzor odraslih pri igri ni več potreben.
  • Zanima se za spolne organe, možno je samozadovoljevanje.
  • Popolnoma obvladuje izločanje.
  • Strah ga je teme in domišljijskih bitij.
  • Razume pojme pravica, krivica.
  • Vedno bolj je pripravljen pomagati vrstniku (sam prepozna stiske drugih otrok).
  • Zmore se opravičiti brez opozorila.
  • Zmore prepoznati, da je nekaj naredil narobe.
  • Deli stvari z drugimi, počaka, da je na vrsti.
  • Prisotna je sodelovalna igra.
  • Sposoben je odložiti svoje želje in potrebe.
  • Vključuje se v pogovor z odraslimi.
  • Prisotno je hitro nihanje čustev – od jeze do ljubečega odnosa.
  • Sodeluje v skupnih igrah, nalogah, dejavnostih.

6. LETO STAROSTI
GIBANJE
  • Sonožno poskakuje in skače z kolebnico.
  • Ujame in v smeri vrže žogo.
  • Reže in lepi preproste in zahtevne like.
  • Uporablja šilček, zabija s kladivom, navija nit na tulec.
  • Je popolnoma samostojen pri oblačenju - zaveže vezalke s pentljo.
  • Preizkuša se v različnih športih.
  • Začne kazati zanimanje za črke in številke in jih želi prerisovati.
  • Ustrezno drži pisalo.
  • S palcem se dotakne vseh prstov.
GOVOR
  • Otrok govori pravilno in razločno.
  • Izgovarja vse glasove.
  • Po poslušanju obnovi zgodbo.
  • Sprašuje po pomenu besed.
  • Uporablja zložene stavke (Tisto jopico, ki mi jo je dala mama,…).
  • Zmore našteti mesece v letu ter dneve v tednu.
  • Izpolni štiridelno navodilo.
  • Zapomni si daljše pesmice.
  • Zmore opisati različne situacije po slikah.
  • Rešuje preproste problemske naloge.
  • Ločuje med realnostjo in domišljijo.
  • Določa prve in zadnje glasove v besedi.
  • Zmore oblikovati rime.
  • Uporablja pridevnike, zaimke, število in ustrezen čas pri besednem izražanju.
  • Pravilno izgovarja vse glasove (občasno se še nepravilni sičniki, šumniki, »l« in »r«).
ZAZNAVANJE, SPOZNAVANJE - INTELEKTUALNE SPOSOBNOSTI
  • Ostrina vida je skoraj enaka kot pri odraslih.
  • Razvita je sposobnost zaznavanja razlik med podobnimi slikami.
  • Ve katera je leva in desna roka.
  • Navaja razlike med predmeti.
  • Izvrši 3 naloge, ki mu jih zastavimo hkrati.
  • Grupira predmete na osnovi več kriterijev.
  • Glasno šteje do 20 in več.
  • Razvršča logične naloge po velikosti, obliki, barvi.
  • Oblikuje pojme vezane na količino, dimenzijo (manjši, krajši, enako, manj kot,…)
  • Prepoznava lastne občutke ljubezni, sreče, jeze, razočaranja.
SOCIALNI RAZVOJ
  • Otrok ima svoje najljubše prijatelje.
  • Upošteva pravila pri igri.
  • Razvito ima empatijo in kaže zaščitniško vedenje.
  • Razvit ima strah za realne dogodke in pred nadnaravnimi bitji.
  • Lahko mu zaupamo manjšo vsoto denarja in ga učimo ravnanja z denarjem.
  • Pogosto sledi usmeritvam in navodilom odraslih.
  • Ima večjo kontrolo nad svojimi čustvi- manj je nihanja.
  • Rad se šali.
LITERATURA IN VIRI:
Gjerek, D. iz knjige: Musek Lešnik, Kristijan (2002): Razvojni koraki: pregled osnovnih značilnosti otrokovega razvoja od rojstva do sedmega leta. Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti.
Molek, M.: Pregledna razvojna lestvica (Interno gradivo mobilne spec. ped službe).
U. Fekonja Peklaj, T. Bregant, N. Baumgartner (2015): Mejniki otrokovega razvoja. Babybook, Moj otrok v vrtcu : priročnik za mlade starše, ki hočejo vedeti vse. str. 14-16.
Ivić, I., Novak, J., Atanacković, N., Ašković, M. (2002): Razvojni koraki. Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti.